Пріоритетні змістові напрямки освітнього процесу у дошкільних навчальних закладах на 2016/2017 навчальний рік визначаються з урахуванням потреб сьогодення у посиленні складових соціально-морального, емоційно-ціннісного  розвитку  дітей,  покращення  їхнього  фізичного, психічного  здоров`я упродовж дошкільного дитинства. Пріоритети, проголошені у минулому навчальному році, зберігають актуальність і нині з метою налагодження в дошкільних закладах послідовних систем роботи, спрямованих на їх реалізацію. Враховуючи вищезазначене та Інструктивно-методичні рекомендації«Про організацію освітньої роботи в дошкільних навчальних закладаху 2016/2017 навчальному році»відповідно листа МОН України від  16.06.2016р. № 1/9-315 ключовими пріоритетами змістового наповнення освітнього процесу у новому навчальному році є такі:

                -  національно-патріотичне виховання; 

-  економічне виховання;

- формування у вихованців навичок спілкування і ефективної взаємодії з іншими дітьми, дорослими людьми;

-  музичне виховання;

 а серед засобів освітнього впливу на дитячу особистість – творча гра (сюжетно-рольова, конструкторсько-будівельна, театралізація, драматизація), а також художня література (фольклор, авторські твори) і робота з дитячою книжкою.

Синельниківський відділ освіти в умовах реалізації Державного стандарту дошкільної освіти  рекомендує акцентувати увагу на таких питаннях:

• Соціальна та фінансова освіта дошкільників як складова загальнолюдської культури.
• Розвиток пізнавальної сфери дитини шляхом художньо-творчої ігрової діяльності.
• Національно-патріотичне виховання дошкільників в умовах сучасності.

Методичний кабінет дошкільної освіти

Синельниківського відділу освіти  рекомендує:

Орієнтовні плани семінарів, круглих столів та окреслюємо коло проблемних запитань

Соціальна та фінансова освіта дошкільників як складова загальнолюдської культури

1. Формування економічної свідомості дошкільників засобами казки та гри.

2. Мета і зміст економічного виховання у дошкільному віці: підрахунки, реклама, продукти праці, планування і бюджет.

3. Економічне виховання дошкільників шляхом предметно-операційної та трудової діяльності.

Національно-патріотичневиховання

дошкільників в умовах сучасності

1. Спрямування діяльності педагогів у світлі формування національної свідомості.

2.Формування ціннісного ставлення дошкільників засобами мовленнєвої діяльності.

3. Упровадження гуманістичних та патріотичних ідей Василя Сухомлинського, Софії Русової, Григорія Ващенка, Марійки Підгірянки шляхом створення динамічного інтегрованого освітнього простору.

Розвиток пізнавальної сфери дитини шляхом

художньо-творчоїі грової діяльності

1. Створення розвивального середовища у вигляді маркерів простору для організації режисерських ігор: соціоігроватехнологія, драмогерменевтика.

2. Формування світогляду дошкільників засобами художнього слова в інтегрованому просторі ДНЗ.

3. Складові розвитку творчості в дошкільному віці: спілкування, міркування, фантазія та уява.

Під час висвітлення питань радимо опрацювати наступну літературу та нормативну документацію:

1. Концепціянаціонально-патріотичноговихованнядітей та молоді [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/47154/.

2. Програмирозвиткудітей [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://mon.gov.ua/activity/education/doshkilna/programy.html.

3. Перелікнавчальнихвидань, рекомендованихМіністерствомосвіти і науки України для використання в дошкільнихнавчальних закладах у 2015/2016 навчальномуроці (Додаток до листа Міністерстваосвіти і науки Українивід 13.08.2015 р. № 1/9-387).

4. Світдитинства: комплексна освітняпрограм для дошкільнихнавчальнихзакладів / упоряд.: О.М. Байєр, Л.В. Батліна, А.М. Богуш та ін.; наук. керівник акад. А.М. Богуш; за заг. ред. Л.В. Батліної. – Тернопіль: Мандрівець, 2015. – 200 с.

5. Програмарозвиткудитинидошкільноговіку «Українськедошкілля» / О.І. Білан, Л.М. Возна, О.Л. Максименко та ін. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 264 с.

6. Програмарозвиткудитинидошкільноговіку «Я у Світі» (нова редакція). У 2-х ч. відтрьох до шести років / О.П. Аксьонова, А.М. Аніщук, Л.В. Артемова та ін.; наук.кер. О.Л. Кононко. – Київ: ТОВ «МЦФЕР-Укоаїна», 2014. – 452 с.

7. Дитина: Освітняпрограма для дітейвіддвох до семи років/ наук. кер. проекту В.О. Огнев’юк; авт. кол.: Г.В. Бєлєнька, О.Л. Богініч, Н.І. Богданець-Білоскаленко та ін.; наук.ред.: Г.В. Бєлєнька, М.А. Машовець; Мін. осв. і науки України, Київ. ун-т ім. Б.Грінченка. – К.: Київ. ун-т ім. Б.Грінченка, 2016. – 304 с.

8. Сулімова С. Соціально-фінансоваосвіта: успішнийдосвід/ С. Сулімова, Н. Сикиринська// Дошкільневиховання. – 2016. – №4. – С. 9-11.

З метою оновлення менеджерського мислення керівників, звільнення їх від стереотипів, виявлення індивідуальності та відповідальності, на засіданнях методичних об’єднань керівників ДНЗ, семінарах, нарадах, тренінгах  будуть  розглянуті питання:

- Нова роль керівника закладу освіти в умовахреформування;

- Управлінськадіяльністькерівника закладу освіти в умовахавтономії;

- Особливостіуправліннязакладом  в умовахдецентралізації;

- Інноваційнітехнології в управліннінавчальним закладом;

- Управлінняінноваційнимипроцесами в навчальномузакладі;

- ІКТ-технології в діяльностікерівникаДНЗ;

- Особистісноорієнтованеуправлінняпрофесійнимзростанням педагога;

- Інформаційно-методичнезабезпеченняпідготовкипедагогічнихпрацівників до організаціїнавчально-виховногопроцесу за інтерактивнимипрограмами;

- Організаційно-управлінські засади впровадженняДержавного стандарту освіти у 2016-2017 навчальномуроці.;

- ТОЩО.